STARTALK是中文学习者和老师的“资源宝库”
作者：Guiling (Gloria) Hu, PhD and Shuhan C. Wang, PhD
“在STARTALK项目学习语言和文化既有趣、又令人愉快，它是我在夏天做的最有意义的事情！项目里的老师都理解我们，又对教学充满激情。”――一位STARTALK学生培训项目学生的评论
“STARTALK的教师培训项目最能够帮助老师实现和提高课堂教学目标。” ――一位STARTALK教师培训项目老师的评论
STARTALK是National Security Language Initiative里的一项多年国家计划，其预算高达几百万美元。项目旨在扩大和提高具有重要战略意义的世界语言的教学，而通常这些语种的教学在美国还不够普及。STARTALK的使命是通过为K-16学生和教师提供创新、有趣的暑期项目展现语言教学领域的最佳实践，最终目标是扩大这些重要外语的学习者和教学者数量。
马里兰大学的国家外语中心自STARTALK２００７年成立以来就成为了STARTALK的行政管理机构。在过去的五年里，STARTALK迅速把其外语语种从最初的两个扩大到当前的十个，项目总数从３４个增加到１５６个，参与学生总数从８７４个增长到７６７２个。接受培训的教师人数也快速从最初的４４８个增加到了１５８３个。在STARTALK的所有项目中，无论学生还是教师项目，中文一直是最大的语种。
STARTALK也致力于创建标准化语言教学的知识基础, 该知识基础包括最佳教学实践、教案、教学策略、教材、评估以及项目评价。STARTALK已被公认为一个在世界语言教学领域的国家财富。那么，中文学习者、教师和和项目领导者可以从STARTALK获取哪些有用资源呢？
中文学习者如何使用STARTALK资源
因为许多STARTALK的学生项目减免学费，有的项目还为成功完成项目的学生提供补助、免费中式午餐等，所以多数学生及家长都可以负担得起。
STARTALK的学生项目几乎遍布美国所有州，包括人口较少的堪萨斯, 肯塔基和怀俄明州。你可以就近找到适合你的学习项目。例如，堪萨斯大学的项目通过远程互动的方式教授中文；亚利桑那州立大学、 缅因州的Bangor Chinese School 和 夏威夷大学都有住宿学生项目。
STARTALK的学生项目是为不同年龄阶段和语言水平的学生设计的，其课程涵盖了初级、中级和高级课程，服务对象包括小学、初中、高中和大学学生。
STARTALK为学生提供丰富多彩的学习经历。芝加哥公立校区和芝加哥大学合作，让高中生提前领略大学生活，以便让他们提前为选择大学做一些准备。有的项目还把学生带到大自然中，例如，Cape Henlopen School District in Delaware把学生带到海边，Furman University in South Carolina把学生带到山上，有的项目把学生带到野生动物的自然栖息地，像Global Village Academy in Colorado的“蝴蝶营”。
中文老师如何使用STARTALK资源
许多STARTALK教师培训项目减免学费，有的还为参与的老师提供奖学金，以减轻他们的财政负担。
老师们可以选择在不同地方举办的项目受训。譬如，你可以选择住宿或者通勤项目。有些项目的部分课程甚至进行在线教学，参与者就不必受暑期离家太久之苦，这样又可以进一步减缓老师们的压力。
教师项目的培训内容和主题可满足老师们的不同需求。这些主题包括标准化教学（Bangor Chinese School in Maine），评估（Center for Applied Linguistics in D.C.），技术（Northern Virginia Community College），教学方法（Brigham Young University in Utah），沉浸式教学（Concordia Language Villages in Minnesota）以及领导才能（Center for Applied Second Language Studies in Oregon）。
STARTALK 教师培训强调理论与实践相结合。中文教学推广中心（Mandarin Institute in San Francisco）中文老师培训项目的独特之处是参与者可以在真正的美国中文课堂上进行试讲、实践。
许多教师项目可以帮助你获得大学学分，其中一些项目的学分可以用来完成老师资格认证的要求。
我们为公众提供的在线资源
为了促进语言教学和提高语言项目的管理水平，STARTALK已经为语言老师和项目管理人员建立了一个资源分享的平台。公众可以分享的资源包括以下内容：
STARTALK Online Curriculum Development Guide包含了相关教学观念，并为课程设计提供详细指导。Student Curriculum Templates可以帮助项目管理人员和老师们设计融入外语教学国家标准和最佳实践的主题教案。Unit and Lesson Template Guide为老师们日常教学提供了一个贯穿单个教案和单元教案的工具。
Plan for Teacher Development Template为项目管理者提供了一个对学生项目的老师需求进行评估的工具。依据此模板，项目管理者可以判断出哪些STARTALK资源对其学生项目的老师最有用。Collection of Classroom Videos提供了的融入STARTALK所支持理念的生动课堂教学案例。Collection of Online Multimedia Teacher Workshops涵盖了所有语言老师必需的教学技巧、专业知识和技术支持。为帮助老师们选择适合自己的培训，这些在线多媒体培训提供了菜单，列出了不同的培训主题。
Bibliographic Lists of Language Specific Materials提供了所有STARTALK项目使用的资料，包括特定语种的教学文章、教科书、参考书、语言和文化学习网站、地道教材和媒体材料、专业组织机构以及社区组织。其中有些是STARTALK的工作人员认为有用的资源。Field Trip Paper and Guide是根据STARTALK２００８年至２０１０年的学生项目Field Trip的数据写成的。这个指南提供了一个标准化的组织学生Field Trip的框架，并同时提供了一个模板。Sample Materials Developed by STARTALK Programs都是按照不同的语种和年级分类的。这些资料包括课程、教学大纲、单元设计、教案、评估工具及其他材料。
我们向您发出邀请
STARTALK推动了美国的中文教学。许多学生说，他们在参加完STARTALK的项目后会继续学习中文。一些完成西雅图OneWorldNow! STARTALK项目的学生随后参加了去中国学习中文的项目，其中一个学生甚至决定到中国去接受本科教育。在教师培训方面，９９％的参与老师认为，培训提高了他们教学上的自信。同时，STARTALK项目也为参与老师建立了一个互相交流的人际网络，他们可以持续获得教授、专家以及同行的帮助。正如一位老师所讲：“通过STARTALK培训项目，老师们之间建立的起来的人际网络在项目后仍持久发挥作用。”
２０１２年的暑期，STARTALK将继续举办学生和教师培训项目。我们期盼你和你的学生一同加入我们的行列，让我们的项目发展得更好、更强。请到我们的网站查找合适你的项目、或者你感兴趣的资源。２０１２年的相关项目将在明年３月份公布。如果你有任何问题，也欢迎通过电子邮件 startalk@nflc.org 跟我们联系。
Guiling (Gloria) Hu is a Chinese Language Specialist at STARTALK. She received her PhD in applied linguistics from the Georgia State University and MA in applied linguistics from the Victoria University of Wellington in New Zealand. Her research interests include second language teacher education, second language listening processing, language attitude and ideology, and cross‐linguistic study of prosody. Gloria also has extensive teaching experience that includes Chinese classes for heritage learners in New Zealand, college level, public school and international students in the U.S.; English classes for college students in China; and undergraduate and graduate level linguistics courses in the U.S.
Shuhan C. Wang is deputy director for the National Foreign Language Center (NFLC) at the University of Maryland. She is also co-principal investigator of the STARTALK Project. She received her PhD in educational linguistics from the University of Pennsylvania. Prior to coming to NFLC, Dr. Wang was Executive Director for Chinese Language Initiatives at Asia Society (2006 – 2009). She is leading an international team to develop Flying with Chinese, a series of textbooks for K-6 learners of Chinese. For more than 25 years, she has been actively involved in field-building for Chinese language in the United States. Her work is published in books and peer reviewed journals internationally.