科技成为沉浸式教室中学习语言的加速器。

在2007年 Minnetonka校区的学校尝试中文（普通话）沉浸式教育时, 他们知道要实行新的语言项目,会面临许多挑战。幸运的是他们已具备多种新颖的教学科技器材, 并安装在所有幼稚园至五年级的教室中。实践证明，Smartboard--智能黑板和其它创新的技术教学工具--在沉浸式教室中对于加速学生第二语言的学习能力起到了惊人的效果。

Smartboard-智能黑板是一个用触摸感应式的电子白板, 并连接到一台投影仪和电脑。 min2 智能黑板或互动式白板实质上是一个巨型的滑鼠垫。它不仅能让教师创造和浏览影像，也能让学生和老师进行互动学习交流。智能黑板功能多，效率高,只需使用一台电脑就能在课堂上让老师与所有学生互动, 智能黑板确实在沉浸式教室中加强了学习成效。

在沉浸式教学中, 鼓励学生以身体反应来表达思想是非常重要的。智能黑板提高了学生的投入程度, 有效地集体教学中传达讯息和跟随指令。例如，在最近探访的一班幼稚园教室里, 教师用声音、图像和动作来教中文, 并用口语和汉字结合以加深理解。教师用智能黑板教她学生各种水果的中文名字, 以及用“我喜欢和我不喜欢 ”句型来造句子。学生轮流到智能黑板前说出水果的名字, 然后接触图像, 他们立即听到教师事先录好的正确发音。最后学生在小组练习中用智能黑板做配图识字的活动, 将水果图像拉到相对的文字上。学生上数学课时亦使用智能黑板, 移动草莓、香蕉和苹果等的视觉教料, 来计算加法问题。

智能黑板加强了同事间的合作性, 老师使用智能黑板技术来编制课程、储存课程资料, 以及在课堂上使用。由于教材是以数字化存储的档桉, 教师们无论身处何方, 都能分享教学材料。新入职的教师亦能使用经验丰富的教师所编制的教材。与传统的面对面交流备课过程相比，智能黑板大大提高了教师閒的合作和交流效率, 节省了宝贵时间，并确保了高质量的教学水准。教师已使用智能黑板来编制创新的教学课程。

在Minnetonka学校装置的内部网络系统被称为Blackboard-“黑板”。通过这个网络系统，学校可以与家长沟通，亦能储存智能黑板的文件档桉。教师们更能把资料放在网站上,甚至从家裡准备第二天上课所需的材料。教师也可以将学习材料放在老师的网页供家长使用，以便于学生在家裡学习。

高洁是Excelsior幼稚园教师, 她对“黑板”网络系统讚不绝口:“通过Blackboard-‘黑板’，家长除了可以发佈通知和浏览学校生活的照片, 还可以下载podcasts-播客, 在家裡与他们的孩子一起学中文。上载的通讯和日曆可以帮助家长更了解学校的沉浸式教学计划。教师也已提供podcasts-播客, 让家长帮助他们的孩子在家裡练习。”

声场技术解决方桉让教室内的声音平均分佈。每个教室装置了一个小的教师麦克风和一个音响系统，广播教师的声音, 让声音平均分佈到教室的每一个角落。高洁说：“声场技术让学生无论坐在哪裡都可听得清楚,有助他们说出更准确的发音。它还能大大帮助一些有听觉问题学生”。

多年来，学校广范地在普通教室中运用如智能黑板一类的现代科技教学技术,取得的成效显着，甚至是意想不到的惊喜。由于学生们对中国文化的陌生，使用该工具在教室播放大量的影像, 促使学生迅速掌握意义，并加深对中文的了解。教师不再需要用複製、剪切和粘贴的方法来做视觉教料。教师只需用他们的手指尖, 就能从网络上存取无限量的资料，实实在在的把丰富多彩的大千世界带进教室中。

投稿者

Lee Drolet, 校长, , Excelsior Elementary

Joe Wacker, 校长, , Scenic Heights Elementary

高洁, 王婷婷, 严明, 杨清玲, Minnetonka校区的学校教师

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